Articles in Volume 6: Issue 1 includes six articles as well as an editorial:
- The Role of Parents, Teachers and Peers on Students' Motivation in Elementary Piano Teaching in Conservatoires: A Multicase Study. Emilia Campayo & Alberto Cabedo, University Jaume I (Spain).
- Popular Music in Higher Education: The Consolidation of Field in Teaching and Research. Eduardo Viñuela, Oviedo University, Spain.
- Psychological Violence in Current Musical Education at Conservatoires. Basilio Fernández-Morante, Professional Conservatoire of Valencia, Spain.
- Musical and Teaching Identities in Action: A Case Study Research. María del Carmen Guerrero, University of Granada (Spain).
- Visual Learning of Music through the Artistic Image: Some Reflections and Proposals. Carmen M. Zavala, University of Zaragoza (Spain).
- Musical Conducting in the Guitárregas Guitar Ensemble: A Leadership Based on the Self-determination of Music Teachers. Rolando Angel-Alvarado, Public University of Navarre (Spain) & José Álamos, Christian Humanism Academy University (Chile)
Back issues can also be found online.
Congratulations to the editor José Luis Aróstegui and his team for their dedication and hard work in making this project happen.
To submit a paper for consideration or to make enquiries about the journal: email to the editor.
To access the online journal: go to the dedicated page in Sage's website. This journal is openly available to anyone. Feel free to spread the word amongst your Spanish-language colleagues.
ISME relanza RIEM para las comunidades de habla hispana
La Revista Internacional de Educación Musical, la revista en español de ISME comienza su segunda época bajo el auspicio de la Editorial Sage. Continúa siendo una revista de acceso abierto en línea que se publica una vez al año.
Artículos en el Volumen 6, Número 1. Incluye seis artículos así como un editorial:
- Las músicas populares urbanas en la universidad: consolidación de un campo de estudio en docencia e investigación. Eduardo Viñuela, Universidad de Oviedo (España)
- Violencia psicológica en la educación musical actual en los conservatorios de música. Basilio Fernández-Morante. Conservatorio Profesional de Valencia (España)
- Identidad musical y docente en acción: un estudio de caso. María del Carmen Guerrero Vico, Universidad de Granada (España)
- La imagen artística en la educación musical: una reflexión acerca de su uso. Carmen Mª Zavala Arnal, Universidad de Zaragoza (España)
- El rol de padres, profesores y compañeros en la motivación de estudiantes de enseñanzas elementales de piano en conservatorios: un estudio multicaso. Emilia Campayo Muñoz y Alberto Cabedo Mas, Universidad Jaime I de Castellón (España).
- Dirección musical en el conjunto de guitarras Guitárregas: Un liderazgo centrado en la autodeterminación del profesorado de música. Rolando Angel-Alvarado, Universidad Pública de Navarra (España) y José Álamos Gómez, Universidad Academia de Humanismo Cristiano (Chile).
Los números anteriores también se pueden encontrar en línea.
Enhorabuena al editor José Luis Aróstegui Plaza y a su equipo por su dedicación y trabajo duro para hacer realidad este proyecto.
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